干驛初中召開九年級學業(yè)質(zhì)量檢測研討會

4月的校園，春風裹挾著求知的熱浪。4月29 - 30日，干驛初中九年級召開學業(yè)質(zhì)量檢測研討會。

學科研討的戰(zhàn)場上，各科教師化身為精銳先鋒。他們緊握著4月14-15日學業(yè)質(zhì)量檢測這份“作戰(zhàn)情報”，如同偵探般敏銳地捕捉學科的每一處薄弱環(huán)節(jié)。語文課堂搖身一變，成了文墨飄香的“謀略室”，老師們?yōu)橥黄崎喿x理解的“關(guān)卡”，深挖文本內(nèi)核；為攻克作文“高地”，精心設計新穎立意與素材積累方案；數(shù)學領(lǐng)域則化作思維碰撞的“演練場”，面對函數(shù)、幾何等“硬骨頭”，教師們?nèi)翰呷毫?，推出分層訓練“組合技”，從基礎(chǔ)鞏固到拔高拓展，步步為營；英語學科儼然成了語言實戰(zhàn)的“模擬艙”，聽說讀寫的新題型被拆解成一個個挑戰(zhàn)任務，沉浸式訓練讓學生在“實戰(zhàn)”中快速成長；理科綜合的陣地更是激烈“交鋒”，物理老師們聚焦力學、電學等核心板塊，通過實驗模擬與模型構(gòu)建，幫助學生破解抽象難題；化學教師針對酸堿鹽、化學方程式等關(guān)鍵知識點，設計趣味實驗與專項訓練，讓復雜的化學反應變得清晰易懂；文科綜合的研討同樣精彩紛呈，道德與法治課堂上，老師們結(jié)合時政熱點，引導學生掌握分析問題的思維方法；歷史學科則以時間為軸，串聯(lián)起古今中外的重大事件，幫助學生構(gòu)建完整的知識體系 。各學科教師如同手握未來密鑰的智者，精準剖析中考命題趨勢，將晦澀的考點轉(zhuǎn)化為學生手中實用的“通關(guān)秘籍”。

班級研討的現(xiàn)場，每個班級都成了緊密團結(jié)的“作戰(zhàn)小隊”。班主任宛如沉穩(wěn)的“隊長”，帶領(lǐng)各科任課教師開啟“學情大剖析”。他們拿著成績單，逐一對學生“望聞問切”：為偏科的學生定制專屬“成長套餐”，從薄弱知識點的強化到學習方法的優(yōu)化，無微不至；給臨界生繪制“進階路線圖”，精準規(guī)劃每一步提升計劃；大家還熱烈討論著如何營造“比學趕超”的班級氛圍，如何讓家校合作形成強大合力。雙班英理化教師更是無私分享“跨班作戰(zhàn)”經(jīng)驗，讓不同班級在交流中互通有無、共同進步，確保每一位學生都能在備考的賽道上全力奔跑。

集中研討環(huán)節(jié)，綜合樓錄播室化作了中考戰(zhàn)役的“總指揮部”。班主任們用詳實的數(shù)據(jù)，為班級描繪出清晰的“作戰(zhàn)藍圖”；張葉倩主任的年級質(zhì)量分析，更是將全局態(tài)勢展現(xiàn)在眾人眼前。干驛鎮(zhèn)中心學校副校長周翠平的講話，猶如定海神針，為備考征程指明方向。他以專業(yè)的視角解讀中考命題趨勢，提醒老師們緊跟教育改革步伐，把核心素養(yǎng)培養(yǎng)融入日常教學的每一個環(huán)節(jié)。針對學業(yè)質(zhì)量監(jiān)測中暴露的短板，他提出要建立動態(tài)問題清單，實行“靶向治療”，做到發(fā)現(xiàn)一個問題、解決一類問題。在學校備考管理上，他倡導打破學科壁壘，整合教學資源，打造高效協(xié)同的備考機制；鼓勵教師大膽創(chuàng)新教學方法，探索項目式學習、小組合作探究等新模式，激發(fā)學生的學習熱情與潛能。（天門市融媒體中心通訊員周翠平）